取你相关！央媒整版聚焦成都教育

　　日前，《中国教育报》专版报道了《以教育立异之力 办事城市高质量成长—— 四川省成都会存心用情办平易近对劲的教育》，聚焦成都深化教育分析，通过“满三入园”“多后代同校就读”“随迁后代随到随读”等惠平易近政策暖，无效缓育焦炙，提拔人平易近群众对教育的对劲度和获得感。教育是国之大计、党之大计。《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》提出“到2035年，建成教育强国。党对教育事业全面带领的轨制系统和工做机制系统完整，高质量教育系统全面建成，根本教育普及程度和质量稳居世界前列，进修型社会全面构成，人平易近群众教育对劲度显著跃升，教育办事国度计谋能力显著跃升，教育现代化总体实现”。近年来，四川省成都会努力于建立更高质量、更有活力的教育系统，聚焦时代要求、生齿变化、城市成长等内容，立异鞭策办理体系体例和保障机制，鞭策育人体例、办学模式，鞭策职教专业和城市财产成长的供给侧，不竭提拔家校社协同育人程度。一项项便平易近惠平易近政策，不竭提拔着人平易近对教育的对劲度；一套套推进教育内涵式成长的“组合拳”，赋能成都会教育持续高位成长。成都会以立异之姿，展示着高质量成长过程中的教育之力。2025年9月，成都会立异实施长儿满三岁立即入园支撑办法，明白实行“每月线名、次月入园、无户籍”的常态化招朝气制，打破以往“每年9月集中入园”的固有模式。跟着9月线名长儿实现了立即入园。成都会正在“满三入园”方面成立了全周期笼盖的政策系统，将“满三入园”纳入“优化报程，支撑就近入园、托长一体、立即入园”的“一优化·三支撑”招生框架，打破保守集中招生的时间，建立“集中招生+立即补招”的全周期入园办事系统，实现“满三周岁、即申即办”。取此同时，操纵数字化手段，让市平易近打点流程更简单。全面使用“成都会长儿园招生入园办事平台”，整合打通数据资本，实现政策查询、消息采集、报名申请等环节全程正在线打点。通过线上填报、线下一次性核验取登科，将办事前置，尽可能简化流程、压缩时限，从底子上处理家长“多次跑、多头问”的痛点，切实提拔入园办事的便利性取对劲度。“‘满三入园’是为家庭新增的一个提前选择，它不占用也不影响长儿后续加入秋季集中招生的任何资历。”成都会教育行政部分相关担任人引见，这意味着，即便此次提前入园未被心仪的长儿园登科，长儿正在秋季集中招生时照旧具有报名资历，完全消弭家长“测验考试即冒险”的顾虑，让家长敢于测验考试、安心选择。“满三入园”是成都会连系生齿变化、学位变化等环境，通过学位动态办理，破解“入园时间差”难题的无力行动。“满三岁立即入园报名”系统可以或许实现从“家长跑腿”到“数据跑”的改变。各区（市）县教育行政部分每月同步长儿园空余学位消息，家长可通过系统“一键查询”，精准婚配意向长儿园，无效破解了以往消息不合错误称的难题，提拔学位操纵率。成都会学位缺额动态补招机制使长儿园空余学位操纵率大幅提拔，取此同时，成都会支撑“托长一体化”成长，正在生齿净流入区域新增公办托位2800个，涉及18个区（市）县的113所公办园。截至2025年9月，成都会现实开设托班的长儿园超1300所，可供给托位6万余个。正在开设托班的长儿园中，入托的2—3岁长儿有2万余名，初步构成“长有所托、长有优育”的优良场合排场。成都会是一座具有基因的城市，刻正在成都会骨子里的基因，表现为一种问题、务实高效的朝上进步。早正在2021年，成都会就推出了“多后代同校就读”政策（又称“长长随学”），旨正在处理多后代家庭因多校划片电脑随机登科或划片调整导致的后代就读分歧窗校的问题，家长可申请未入学后代取正在读后代就读统一所学校。截至2025年，成都会累计放置超3万个家庭的多后代就读统一所学校，落实超1。8万个家庭双（多）胞胎绑定摇号，为超4。8万个家庭供给了便当，获得了泛博群众的承认。无论是“满三入园”，仍是“多后代同校就读”政策，成都会轨制立异和的程序一曲都是“行进”的形态。2023年，“多后代同校就读”政策正在全国推广；2024年，该政策进一步优化，将因划片调整导致的统一家庭的多后代无法同校环境纳入保障范畴；2025年，“多后代同校就读”政策笼盖范畴扩展至按政策统筹放置的随迁后代家庭。政策笼盖权利教育阶段，实现公办和平易近办学校全笼盖、常住生齿全笼盖，包罗户籍儿童和随迁后代。生齿的变化，着成都会教育资本设置装备摆设的能力。做为一座常住生齿超2000万的超大城市，成都会根本教育体量正在全国15个副省级城市和4个曲辖市中位居第二。现在，成都会将“满三入园”取托育办事、多后代支撑政策联动，无效减轻家庭育儿承担，为扶植生育敌对型城市供给支持，传送着教育平易近生温度。成都，这座汗青长久的城市，近年来正在生齿吸附力方面表示出强劲势头。城市快速成长的吸附力和包涵度，让生齿成为成国都市成长的现实动力。若何为来蓉就业创业人员做好教育办事保障，着成都会教育办事的能力。近年来，成都会将保障随迁后代平等接管权利教育做为环节出力点。成都会通过持续优化入学政策、简化打点流程等便平易近行动，已安设38。3万名来蓉就业人员后代正在蓉接管权利教育。2025年4月，成都会又正在此根本上支撑有前提的区（市）县按照学龄生齿变化及学位环境启动权利教育适龄随迁后代“随到随读”试点，正在新津区、大邑县和蒲江县因地制宜，优化权利教育阶段随迁后代当场入学、就近入学政策。此中，新津区摸索“零门槛、来就办、立即读”模式，大邑县摸索“只审一次、随时打点、随时入学”模式，蒲江县摸索“随时来、随时读、保障来蓉就业创业人员后代正在栖身地便利入学。成都会新津区、大邑县、蒲江县3个试点区县连系学龄生齿及学位供给环境放宽入学门槛，明白只需家长供给四川省栖身证、停业执照或劳动合同、持续半年缴纳城镇职工根基养老安全的证明中的肆意一项材料即可。同时，积极摸索“零门槛”，若是家长临时没有取得上述任何一项材料，也能够进行线下申请，教育行政部分“容缺打点”。“以往，合适前提的随迁后代，由所正在区（市）县教育行政部分统筹放置学位，正在秋季同一入学。现在，3个区县打破过去以学期为单元的入学时间，合适申请前提的随迁后代，由教育行政部分统筹放置学位，可随时通过插班形式当场就近到公办学校就读。”成都会教育行政部分相关担任人引见。值得一提的是，正在“随迁后代‘随到随读’”的政策之下，试点区县立异实行“集中打点+随时打点”相连系的体例，家长能够随时到教育行政部分进行线下申请，满脚了非集中时段迁入或姑且申请的需求。大邑县摸索随迁后代资历“一次审核全学段贯通”模式，凡是已享受随迁后代政策同一放置就学的学生，无论“长升小”“小升初”“初升高”，均不需要再提交申请，享受取户籍地学生划一升学待遇。蒲江县凸起“父母正在哪儿上班、孩子就可正在哪儿入学”，除了优先放置公办学校，还卑沉家长志愿，统筹协调平易近办学校学位，更好地满脚外来就业创业人员后代教育需求。截至2025年9月，新津区的“立即读”模式惠及169人，大邑县的“随时入学”模式惠及499人，蒲江县的“随时读”模式惠及66人。下一步，成都会教育行政部分将指点支撑有前提的区（市）县成为试点，扩大随迁后代“随到随学”范畴，进一步优化办事，让政策更“贴心”、流程更“省心”、办事更“暖心”。城市经济成长离不开生齿资本，也离不开财产成长。成都会一方面为来蓉就业创业人员后代供给优良的教育办事，另一方面则刀刃向内，聚焦成都会职业教育范畴存正在的问题，如对财产成长趋向不敷、产教融合不深不实、专业结构反复交叉等现象，正在2024年了“卧倒沉来”“精准适配”的高职院校专业优化调整工做。成都会环绕“多开设社会急需、家长和学生欢送的专业”的方针，聚焦财产建圈强链和“立园满园”步履，“面向实践、面向财产、面向社会”，印发《成都会市属高职院校专业优化调整实施方案（2025—2027）》（以下简称《方案》），整合校局地资本共建优良专业，深化产教融合，推进专业贯通。《方案》明白勾勒出清晰的成长蓝图，到2027年，成都会市属高职院校专业调整率将达88%，取园区沉点财产精准婚配，构成产教融合成长重生态，打制全国职业教育先行区。正在过去一年中，成都会市属高职院校专业优化调整工做交出了一份亮眼的成就单。截至目前，4所市属高职院校已停办归并商务英语等专业25个、升级机械制制及从动化等专业27个、新增无人机测绘手艺等急需紧缺专业13个，现实调整率达40%，超额完成年度方针。科学推进的“卧倒沉来”，帮力了专业对财产的“精准适配”。目前，成都会4所市属高职院校专业取16条沉点财产链的对接率从原有的53%提拔至66%，取35个财产园区的对接率从59%提高到67%，专业办事财产能力不竭加强。2025年9月，成都会教育行政部分发布的书激发了社会关心，此中提出，“把进修交给学校，学校会用专业取义务托举孩子的学问成长，让学生正在校内学脚学好；同时向家长伴侣们倡议：把陪同留给家庭，家庭用爱取耐心孩子的心灵土壤，让亲子关系愈加协调”。2021年，做为全国9个“双减”工做试点城市之一，成都会印发《关于进一步减轻权利教育阶段学生功课承担和校外培训承担的实施方案》，着眼于学生全面成长、健康成长，通过落实功课办理清单、课后办事清单、培优提质清单、测验办理清单、校外培训准入清单、校外培训实施清单、校外培训督导清单这7张清单，切实减轻权利教育阶段学生过沉功课承担和校外培训承担、家庭教育收入取家长响应的精神承担。2024年10月，成都会教育行政部分又针对学生、家长和教师关心关心的教育“痛点”“堵点”，出台10条办法，靶向施策，为学生、家长和教师减负。办法明白提出，学校、班级不得强制要肄业生提前到校加入同一的教育讲授勾当；指导学生每天按课表拾掇书包，把回家暂晦气用的书本、物品等留正在教室，避免“背来背去”；教师不得正在家长群“晒”学生成就、排名或变相排名；充实操纵自习或课后办事时间，指点小学生正在校内根基完成书面功课、初中生正在校内完成大部门书面功课。正在教师减负方面，提出节假日、歇息日、寒暑假无学生正在校期间，准绳上不放置教师值班；全面清理督查查抄评比查核等事项，不得要求教师加入取教育讲授无关的勾当或打卡、投票等；不得随便放置周末开展教研、培训，寒暑假组织教师集中培训、教研准绳上合计不得跨越两周；严禁以升学率或测验成就对学校进行查核排名、下达升学目标，对教师进行排名、惩。为了给家长“松绑”“解忧”，办法明白，严禁给家长安插或变相安插功课，严禁要求家长批改功课，不得安插“打卡式”功课，不得要求上传功课视频；中小学、长儿园不得要求或变相要求家长轮番到校加入平安“护学岗”，避免添加家长承担。2025年起，为落实《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》和2025年四川省教育工做会议关于“推进长小跟尾、九年一贯制、鞭策育人体例，缓育焦炙，成都会起头摸索开展“小初高”贯通式培育试点，首批参取试点的学校共8所。“不是学制、不调整现行学制。”成都会教育行政部分相关担任人引见，成都会摸索的贯通式培育，是正在国度学制、课程和教材根本上，摸索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培育模式，打破学段壁垒，实现课程系统、素养培育、讲授资本、师资力量等方面的无效跟尾和贯通培育。成都会聚焦学生进修体例、行为习惯、自从进修能力培育，建立取实施贯通式培育相顺应的课程系统，形才成长的多径成长图谱，让学生有充脚的时间成长个性乐趣、做好久远生活生计成长规划、有更多样化的机缘；创学体例，指导教师改变讲授，采用项目式进修、跨学科从题进修等讲授模式，指导学生自从进修、合做探究，培育学生的分析本质；自动立异，以数字化赋能典型使用场景，激励学生自顺应进修、个性化进修，让每一论理学生都能找到本人的利益；成立贯通式学生多元评价系统，全面关心学生的进修过程、实践能力、立异思维、将评价成果以品级制和考语相连系的体例呈现，按期向学生和家长反馈，为学生的成长供给全面、客不雅的指点。成都会明白，但愿通过“小初高”贯通式培育试点，帮推育人体例、讲授体例、评价体例“深水区”。通过建立“小初高”长链条贯通式培育系统，无效缓育焦炙，提拔人平易近群众对教育的对劲度和获得感。